Formazione sui DSA · Primo colloquio, apprendimento e metodo di studio
Corso asincrono
DSA: Questionario per i Primi Colloqui
Conduzione del colloquio e osservazione del processo di apprendimento
Docente: Francesca Verni
3 ore di videolezioni · Accesso per 3 anni
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Valutazione del corso: 4.4/5 (111 voti)
397 studenti già iscritti
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3 ore di videolezioni
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Accesso per 3 anni
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Attestato
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Cosa imparerai
- A condurre il colloquio iniziale con alunni con sospetto DSA attraverso una struttura efficace che indaga 7 aree chiave: consapevolezza, vissuto scolastico, rete di supporto, organizzazione, uso degli strumenti, attività extrascolastiche e relazioni sociali.
- A osservare e interpretare il processo di apprendimento: dalle fasi di accesso alle informazioni, comprensione, rielaborazione e memorizzazione fino al recupero e verbalizzazione.
- A trasformare i dati raccolti in un progetto terapeutico o educativo personalizzato, che integra strumenti, metodi e obiettivi specifici per il profilo dell’allievo.
- A costruire relazioni efficaci con la famiglia, la scuola e l’ambiente educativo, utilizzando un linguaggio chiaro e operativo che favorisce la fiducia e la collaborazione.
Presentazione del corso
Il corso di Francesca Verni collega tre momenti del lavoro sui DSA: il primo colloquio con il bambino e la famiglia, l’osservazione del processo di apprendimento e la simulazione di studio.
A chi si rivolge: ai professionisti che accompagnano bambini con DSA e lavorano in raccordo con famiglia, scuola e doposcuola.
1. Strutturare il colloquio
Il QPC e le sue sette aree aiutano a raccogliere informazioni sul vissuto scolastico, l’organizzazione, la rete di supporto e l’autonomia.
2. Osservare l’apprendimento
Dall’accesso alle informazioni alla comprensione, alla rielaborazione e alla memorizzazione, fino al recupero e alla verbalizzazione.
3. Esplorare il metodo di studio
La simulazione di studio come attività per osservare le strategie utilizzate e condividere indicazioni con la famiglia e i tutor.
La formazione comprende il DSA-QPC, il questionario di Francesca Verni per la conduzione dei primi colloqui e l’individuazione di aree di lavoro per l’autonomia scolastica (Erickson, 2014).
Contenuti del corso
- Introduzione
- Contenuti del corso
- Accoglienza
- Ascolto
- Considerazione
- La fiducia
- Obiettivi del QPC
- Informazioni generali
- Le 7 aree
- 1. Area della consapevolezza circa il motivo dell’incontro
- 2. Area della percezione del vissuto scolastico
- 3. Area della rete di supporto in classe
- 4. Area dell’organizzazione scolastica
- 5. Area della conoscenza dei mezzi informatici e tipo di utilizzo
- 6. Area delle attività parascolastiche
- 7. Area delle attività extrascolastiche e delle relazioni sociali
- Altre informazioni
- Informazioni apprese dal colloquio con la famiglia
- Altre informazioni
- Individuare le aree di intervento per la definizione del contratto di lavoro secondo una visione sistemica
- Le tappe del percorso di apprendimento
- La mia chiave di l ettura
- I fase: accesso alle informazioni
- II fase: comprensione
- III fase: rielaborazione – selezione – sintesi
- IV fase: memorizzazione
- V fase: recupero e verbalizzazione
- Che cos’è la simulazione di studio?
- Come si svolge
Dicono del corso
Dott.ssa Francesca Verni
Logopedista presso ASL Bari e Psicologa in regime libero professionale. Docente al CdL in Logopedia per Università degli Studi di Bari, al Master Universitario di II livello in Disturbi dell’apprendimento e dello sviluppo cognitivo per il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” e al Corso di Alta Formazione in Tecnico dell’Apprendimento per DSA e altri BES per l’Università degli Studi della Repubblica di San Marino. Autrice del percorso evolutivo “IO Logopedista – Formazione per il Saper Essere” per il potenziamento delle soft skills del Logopedista.
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